sexta-feira, 25 de novembro de 2011
projeto de aula:Da Casa à Escola
PROJETO CIBERESCOLA
Modelo II – Rede Sociais
(Tecnologia + conteúdo = Oportunidade)
Nome: Andrea Ferreira Ribeiro
Turma: Matutino
Instrutores: Claudia Loch, Julina Hilário e Leonardo Guilherme
Projeto de Aula: Da Casa à Escola.
O intuito deste projeto é desenvolver a percepção visual identificando os pontos de referências nas diferentes representações cartográficos do bairro por meio da rede social Wikinarua.com para que possa fazer a integração entre o conteúdo trabalhado com a tecnologia.
O projeto será desenvolvido na Escola André Rochais através de etapas onde despertará atenção dos alunos para os nomes das principais ruas e outros pontos de referências do seu bairro e dos bairros vizinhos; criação de croquis e também utilizará o laboratório da própria escola para concluir o conteúdo estudado.
Disciplina principal: Geografia com os alunos do 4º ano.
Resumo:
Apresentação da rede social Wikinarua.com, detalhamento sobre o conteúdo apresentado, observando no mapa do Estado de Goiás as representações cartográficas da sua cidade, especificamente do seu bairro.
. Aprendizagem teórica e prática sobre diferentes representações cartográficas do bairro;
. Compreender a importância das redes sociais no cotidiano da escola;
. Criação de croqui constando informações do seu bairro para localizar o leitor;
. Compreensão da construção deste trabalho no Wikinarua.com.
Recursos utilizados: Pesquisa de campo e laboratório de informática.
Avaliação: Interesse e participação de cada aluno nas atividades trabalhadas.
Modelo II – Rede Sociais
(Tecnologia + conteúdo = Oportunidade)
Nome: Andrea Ferreira Ribeiro
Turma: Matutino
Instrutores: Claudia Loch, Julina Hilário e Leonardo Guilherme
Projeto de Aula: Da Casa à Escola.
O intuito deste projeto é desenvolver a percepção visual identificando os pontos de referências nas diferentes representações cartográficos do bairro por meio da rede social Wikinarua.com para que possa fazer a integração entre o conteúdo trabalhado com a tecnologia.
O projeto será desenvolvido na Escola André Rochais através de etapas onde despertará atenção dos alunos para os nomes das principais ruas e outros pontos de referências do seu bairro e dos bairros vizinhos; criação de croquis e também utilizará o laboratório da própria escola para concluir o conteúdo estudado.
Disciplina principal: Geografia com os alunos do 4º ano.
Resumo:
Apresentação da rede social Wikinarua.com, detalhamento sobre o conteúdo apresentado, observando no mapa do Estado de Goiás as representações cartográficas da sua cidade, especificamente do seu bairro.
. Aprendizagem teórica e prática sobre diferentes representações cartográficas do bairro;
. Compreender a importância das redes sociais no cotidiano da escola;
. Criação de croqui constando informações do seu bairro para localizar o leitor;
. Compreensão da construção deste trabalho no Wikinarua.com.
Recursos utilizados: Pesquisa de campo e laboratório de informática.
Avaliação: Interesse e participação de cada aluno nas atividades trabalhadas.
PROJETO DE AULA: LOCALIZAÇÃO ESPACIAL/GEOGRÁFICA NO WIKINARUA
Projeto Ciberescola
Módulo II – Redes Sociais
Aluna Sara de Araujo Torres Melo
Turma Matutino
Instrutores Claudia Loch, Juliana Hilário e Leonardo Guilherme.
Atividade Projeto de aula utilizando o Wikinarua.com
PROJETO DE AULA: LOCALIZAÇÃO ESPACIAL/GEOGRÁFICA NO WIKINARUA
O intuito deste projeto é desenvolver a noção espacial e a representação cartográfica por meio da rede social Wikinarua.com, de maneira que se possa fazer a integração entre os conteúdos da Geografia e Tecnologia.
Considerações Iniciais:
Este projeto será desenvolvido no Laboratório de Informática da Escola Professor Sebastião de Araújo Machado com os alunos do 5º ano.
Resumo:
Apresentação da rede social Wikinarua.com; registrar os alunos no wikinarua; propor a observação no mapa do estado de Goiás, sua cidade (Luziânia) a localização da escola e sua rua; ensiná-los a utilizar a rede permitindo converter-se em sujeito ativo do processo de construção da informação geográfica.
Resultados esperados:
No decorrer da aula os alunos deverão: (entre outras coisas)
• Obter noções básicas do uso da tecnologia;
• Aprender sobre as redes sociais e utilizar a cartografia digital;
• Converter-se em um ser ativo do processo de construção da informação geográfica;
• Compreender a importância das redes sociais na promoção da interatividade, além de livre escolha de local, escala e tema (vegetação, estados ou a rua onde mora...), o aluno ainda terá mobilidade de observação - podendo ir para cima e para baixo, para a direita e para a esquerda até encontrar o que é solicitado;
• Inserir um ponto (foto da turma) coletivamente no wikinarua.com.
Recursos utilizados:
Laboratório de informática da Escola e da Secretaria de Educação.
Avaliação:
Será por meio da participação nas atividades propostas; Verificar se os alunos compreendem as diferentes formas de representação da superfície terrestre e se sabem localizar em um mapa virtual. Por fim, solicitar aos alunos que discutam sobre estas questões: Para que serve um mapa, e as redes sociais? Qual sua importância? Anotar as respostas.
Descrição do que foi planejado para a aula (roteiro da aula):
• Previamente os alunos deverão ser orientados a observar o trajeto desde a casa até a escola, identificando pontos para a localização e fazer um croqui;
• Diante do computador com auxilio do professor, registrar na rede social wikinarua.com, e, explorar os símbolos, legendas e localizar alguns pontos solicitados;
• Solicitar aos alunos que façam a comparação entre a imagem virtual e o croqui que haviam elaborado e observem o que querem acrescentar ou modificar.
Conteúdo a ser trabalhado:
Previamente à aula “Localização especial/geográfica no wikinarua.com”, junto com os alunos pesquisar o conceito, tipos e função do mapa; Realizar o mapeamento do caminho da escola ate um ponto determinado da cidade; explorar os mapas no atlas, fazer maquete de maneira que na rede social wikinarua.com, os alunos tenham fundamento e melhor compreensão ao manusear o mapa virtual.
As informações sobre o espaço por meio dos mapas virtuais, praticamente todos os lugares do mundo estão acessíveis aos olhares curiosos dos alunos. As redes sociais como wikinarua.com e o programa Google Earth possibilitam a visualização de partes do globo em versão cartográfica, imagens de satélite, fotos aéreas e até em 3D- algumas vezes, com uma resolução que permite perceber características específicas de todo e qualquer lugar. Sendo assim, trabalhar a geografia utilizando as redes sociais tecnológicas permite aos alunos uma acessibilidade ao mundo sem barreiras, uma vez que promove uma interatividade e uma aprendizagem voltada à geração do século XXI.
Módulo II – Redes Sociais
Aluna Sara de Araujo Torres Melo
Turma Matutino
Instrutores Claudia Loch, Juliana Hilário e Leonardo Guilherme.
Atividade Projeto de aula utilizando o Wikinarua.com
PROJETO DE AULA: LOCALIZAÇÃO ESPACIAL/GEOGRÁFICA NO WIKINARUA
O intuito deste projeto é desenvolver a noção espacial e a representação cartográfica por meio da rede social Wikinarua.com, de maneira que se possa fazer a integração entre os conteúdos da Geografia e Tecnologia.
Considerações Iniciais:
Este projeto será desenvolvido no Laboratório de Informática da Escola Professor Sebastião de Araújo Machado com os alunos do 5º ano.
Resumo:
Apresentação da rede social Wikinarua.com; registrar os alunos no wikinarua; propor a observação no mapa do estado de Goiás, sua cidade (Luziânia) a localização da escola e sua rua; ensiná-los a utilizar a rede permitindo converter-se em sujeito ativo do processo de construção da informação geográfica.
Resultados esperados:
No decorrer da aula os alunos deverão: (entre outras coisas)
• Obter noções básicas do uso da tecnologia;
• Aprender sobre as redes sociais e utilizar a cartografia digital;
• Converter-se em um ser ativo do processo de construção da informação geográfica;
• Compreender a importância das redes sociais na promoção da interatividade, além de livre escolha de local, escala e tema (vegetação, estados ou a rua onde mora...), o aluno ainda terá mobilidade de observação - podendo ir para cima e para baixo, para a direita e para a esquerda até encontrar o que é solicitado;
• Inserir um ponto (foto da turma) coletivamente no wikinarua.com.
Recursos utilizados:
Laboratório de informática da Escola e da Secretaria de Educação.
Avaliação:
Será por meio da participação nas atividades propostas; Verificar se os alunos compreendem as diferentes formas de representação da superfície terrestre e se sabem localizar em um mapa virtual. Por fim, solicitar aos alunos que discutam sobre estas questões: Para que serve um mapa, e as redes sociais? Qual sua importância? Anotar as respostas.
Descrição do que foi planejado para a aula (roteiro da aula):
• Previamente os alunos deverão ser orientados a observar o trajeto desde a casa até a escola, identificando pontos para a localização e fazer um croqui;
• Diante do computador com auxilio do professor, registrar na rede social wikinarua.com, e, explorar os símbolos, legendas e localizar alguns pontos solicitados;
• Solicitar aos alunos que façam a comparação entre a imagem virtual e o croqui que haviam elaborado e observem o que querem acrescentar ou modificar.
Conteúdo a ser trabalhado:
Previamente à aula “Localização especial/geográfica no wikinarua.com”, junto com os alunos pesquisar o conceito, tipos e função do mapa; Realizar o mapeamento do caminho da escola ate um ponto determinado da cidade; explorar os mapas no atlas, fazer maquete de maneira que na rede social wikinarua.com, os alunos tenham fundamento e melhor compreensão ao manusear o mapa virtual.
As informações sobre o espaço por meio dos mapas virtuais, praticamente todos os lugares do mundo estão acessíveis aos olhares curiosos dos alunos. As redes sociais como wikinarua.com e o programa Google Earth possibilitam a visualização de partes do globo em versão cartográfica, imagens de satélite, fotos aéreas e até em 3D- algumas vezes, com uma resolução que permite perceber características específicas de todo e qualquer lugar. Sendo assim, trabalhar a geografia utilizando as redes sociais tecnológicas permite aos alunos uma acessibilidade ao mundo sem barreiras, uma vez que promove uma interatividade e uma aprendizagem voltada à geração do século XXI.
Horta Educa
Trabalho realizado com as escolas municipais de Luziânia GO contempladas com o projeto Educando com a horta Escolar.
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